Olá, gente...
O tempo passa, as pesquisas avançam e novos conceitos surgem nas mais
diversas áreas do conhecimento com velocidade incrível.
Em educação, como não poderia deixar de ser, o conceito pedagógico dos
processos de aprendizagem, também é sujeito à novos concepções e interpretações
em função da dinâmica da sociedade e tendências inclusivas. Isso é muito bom,
pois nos provoca e nos motiva a questionar e a continuar pesquisando e ampliando
conhecimentos.
O que era apenas pedagogia (relacionado mais ao aprendiz enquanto criança
e adolescente) se desdobra em novos conceitos sobre o ato de aprender para
diferentes idades e diversidades. Desses desdobramentos surgem os conceitos de andragogia
e heutagogia.
A pedagogia, a andragogia e a heutagogia visam à construção do conhecimento, onde o próprio indivíduo o busca e o constrói de maneira científica e instigante tanto individual quanto coletivamente.
A PEDAGOGIA está associada ao professor, instrumento de condução do processo ensino-aprendizagem, pois é ele que propõe e conduz todo o processo, selecionando o conteúdo a ser aprendido e a metodologia a ser aplicada. Dentro desta visão cabe ao professor, somente conduzir o processo, pois cabe à criança construí-lo. É aplicada mais às faixas etária da clássica idade escolar, crianças e jovens, principalmente.
A ANDRAGOGIA perpassa no
processo ensino-aprendizagem dos adultos, sendo atualmente trabalhado como Educação
de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de treinamento em empresas. É tarefa do
professor conduzir o que aprender e ao aprendiz como aprender.
A HEUTAGOGIA é um processo onde o aprendiz e o professor estão em uma única pessoa, podendo ser o professor um facilitador ou curador do processo educacional, e ao mesmo tempo, aprendiz responsável em buscar o conteúdo a ser aprendido e a traçar sua própria metodologia ou seja, o método pelo qual é o aprendiz quem fixa, o que e como aprender.
A HEUTAGOGIA é um processo onde o aprendiz e o professor estão em uma única pessoa, podendo ser o professor um facilitador ou curador do processo educacional, e ao mesmo tempo, aprendiz responsável em buscar o conteúdo a ser aprendido e a traçar sua própria metodologia ou seja, o método pelo qual é o aprendiz quem fixa, o que e como aprender.
A autonomia nessa visão é preponderante constituindo-se como o
principal elemento do processo, razão pela qual é mais aplicada à aprendizagem
de adultos.
Sintetizando...
Esses novos conceitos visam ampliar a compreensão do processo ensino-aprendizagem relacionando a personalização, faixa etária, motivação e autonomia do aprendiz.
O suporte dessas novas interpretações tem base no humanismo, no construtivismo, sócio interacionismo e no uso das tecnologias aplicadas à educação, com forte tendência ao ensino personalizado, tendo como suporte científico os estudos da neurociência.
Isso tudo
nos convocando a uma reflexão dos novos conceitos e desafios que preparem
melhor a sociedade para as tendências educacionais do século 21.
A pergunta que deixo para reflexão:
Em que aspectos a compreensão desses conceitos podem contribuir para a
melhoria da qualidade do ensino?
Pense sobre isso e aprofunde suas pesquisas. Você vai encontrar diversos
artigos sobre o tema na internet.
Encaminhe seus comentários.
A compreensão desses conceitos podem contribuir para a melhoria da qualidade do ensino do século XXI, uma vez que dá ao aprendiz a oportunidade de se dedicar aos estudos no tempo que for melhor para ele, pois terá maior interesse em aprender se puder fazê-lo em momentos adequados à sua rotina. Essa vantagem lhe proporciona a contextualização do prazer de estudar com o de estar em um ambiente familiar, o que é fundamental para o sucesso de qualquer processo de ensino e aprendizagem. Também é considerável que, além do interesse que o aprendiz desenvolverá, este obterá uma certa disciplina e responsabilidade estudando "sozinho". Além do mais, estudar por meio das TICs é extremamente prazeroso.
ResponderExcluir