Apresentações cansativas?

As apresentações em slides viraram uma mania mundial. São utilizadas por diversos profissionais e instituições e inúmeras apresentações, cursos e treinamentos. Até em festas de aniversários, casamentos, etc., lá esta o telão apresentado imagens e textos.

Ocorre que em algumas situações, essa tecnologia mal utilizada aliada a um tema pouco agradável, pode tornar uma apresentação um tanto enfadonha e...cansativa.

O que fazer numa situação assim?

O Potential Blog preparou uma lista de atividades que podem ocupar o seu tempo de forma produtiva nestas ocasiões, sem desrespeitar o palestrante nem os demais membros do público..

Veja como o pessoal do “efetividade.net” sintetizou as dicas do blog:

• Adiante alguma tarefa: traga consigo material para anotações, juntamente com as referências necessárias e que possam ser consultadas discretamente, e faça a sua agenda andar!
• Aproveite para planejar: ainda que você não seja adepto de metodologias formais de planejamento, aproveite estes momentos de ócio forçado para registrar listas de atividades, de compras, pendências, relatórios, etc.
• Leia: se você tiver algum material de leitura interessante e que não seja ostensivamente fora do tema, aproveite! Podem ser apostilas, livros, publicações técnicas, especialmente se forem relacionadas ao tema sendo apresentado. Mas fuja de revistas “comuns” e jornais, a não ser que você queira ofender não apenas o palestrante, como as pessoas que estão prestando atenção na apresentação.
• Prepare-se para suas próprias apresentações: Reveja os itens que irá mencionar, identifique as características do ambiente e do público, aproveite o tempo livre para estar mais preparado quando chegar a sua vez.
• Use a tecnologia a seu favor: Se você estiver com um notebook ou palm nas mãos, não preciso explicar as múltiplas maneiras como você pode usá-los para ser produtivo ou se entreter durante uma apresentação desnecessária, mas obrigatória.

Postado por Michel Assali

Novas ferramentas digitais para professores

Olá, Professores.

O MEC disponibiliza na rede um sites excelente para conhecer aulas, materiais digitais para as aulas, postar e trocar exemplos de aulas e outras possibilidades.
Trata-se do site Portal do Professor, cujo objetivo é o incentivo ao trabalho docente e ao acesso das novas tecnologias visando a melhoria da qualidades das aulas,
É interessante conhecer o site, realizar seu cadastro e explorá-lo ao máximo, tirando um grande profeito e ampliando sua formação docente.
Experimente, clicando aqui.

Postado por Michel Assali

Reflexões sobre educação

Oi, gente...
Pesquisando pelos sites educacionais encontramos muita coisa e, algumas, são muito interessantes que valem a pena ser compartilhadas.
O vídeo abaixo mostra Sir Ken Robinson, pesquisador inglês, que com delicadeza e humor faz uma análise dos problemas da educação nos dias de hoje e a preocupação do desenvolvimento da criatividade para o futuro.
É uma palestra curta, realizada no TED, de 18 minutos, dividida em duas partes, com legendas em português.
Vale a pena ver.




Postado por Michel Assali

Competência

Você se considera competente no que faz?

Nunca se falou tanto em competência como nos dias atuais. Competência do aluno, competência do professor, competência leitora e escritora, etc.
Mas, o que é competência?
Vários autores definem o significado do termo. Porém uma definição bem didática é a encontrada em um artigo escrito pelos professores da USP Afonso Fleury e Maria Teresa Fleury, onde a competência é pensada como a intercessão entre conhecimento, habilidade e atitude. Essas três dimensões precisam se “misturar” para que possamos dizer que somos competentes em determinada área.

Aprender sobre as três dimensões que compõem a competência é importante para que se consiga trabalhar na direção certa do desenvolvimento profissional e pessoal. Vale pensar em alguns pontos interessantes:
o O conhecimento é o saber. Envolve a educação formal, saber o que, saber o porquê, saber para que e a capacidade de aprender;
o A habilidade é o saber-fazer. São as experiências, o saber como, as técnicas, o conhecimento tácito e o modelo mental;
o A atitude é o saber ser. Ou seja, ter determinação, responsabilidade, comprometimento, motivação e iniciativa.

Pense bem sobre isso e responda para você mesmo a pergunta inicial.

Postado por Michel Assali

Liderança necessária

Gente,
Vagueando pela rede, encontrei num blog que fazia referências e comentários da palestra do Dr. Abdul Kalam, ex-presidente da Índia, versando sobre liderança, na Universidade de Cambridge.
Na sua palestra, o Dr. Kalam abordou diversos aspectos do tema, sendo incluídas questões tecnológicas, sócio-econômicas, políticas e em especial as grandes mudanças paradigmáticas dos tempos atuais.
O Dr. Kalam enfatizou a importância da liderança no cenário atual, a colocando como fator preponderante para o sucesso das instituições quer sejam públicas ou privadas.
Ressalta a necessidade da formação de uma nova geração de líderes visionários e empáticos que agem menos como comandantes e mais como treinadores, menos como gerentes e mais como facilitadores, e que permitem o auto-respeito antes de exigir respeito.
A partir de sua experiência, o Dr. Kalam articulou os oito princípios fundamentais de uma liderança criativa que são críticos para a condução de inovação e de crescimento na economia do conhecimento:
- O líder deve estabelecer uma visão para a organização;
- O líder deve ter paixão para transformar essa visão em ação;
- O líder deve ser capaz de liderar em um mundo de incerteza;
- O líder deve saber como liderar tanto no sucesso quanto no fracasso;
- O líder deve ter coragem de tomar decisões;
- O líder deve ter nobreza ao liderar;
- Cada ação do líder deve ser transparente;
- O líder deve trabalhar com integridade e ter sucesso com integridade;

Pense um pouco sobre isso e... deixe seu comentário!

Postado por Michel Assali

Novos tempos?

Não é difícil entender a grande mudança de paradigma muito bem representada pela charge francesa.
Da análise e reflexão sobre o tema diversas perguntas pairam no ar:
- O que aconteceu?
- Que razões levaram a isso?
- É este o caminho decidido pela sociedade?
- Representa o melhor do desenvolvimento das relações sociais?
- etc...
Parece que cada vez mais a educação se confunde como mercadoria de consumo ou de prestação de serviços, cujo defeito se configura naquilo em as notas ou menções emitidas, quanto ao seu tamanho e qualidade.
A interpretação do olhar para a ilustração sofrerá de variações de acordo com diversos pontos de vista ou critérios. Nesse sentido é interessante saber as visões:
- do professor?
- dos pais?
- dos intelectuais/teóricos?
- dos governos?
E você? Qual seria sua visão sobre a imagem?

Postado por Michel Assali

O que precisamos para melhorar nossas escola?

Melhorar a escola e a qualidade de ensino a ser oferecido é tarefa difícil, porém perfeitamente possível.

Sabemos das responsabilidades dos governos, das políticas educacionais, dos recursos públicos a serem disponibilizados, a participação dos diversos setores da sociedade, a instituição familiar e dos educadores envolvidos na tarefa.

Sabemos que esperar as condições ideais para que a qualidade do ensino aconteça, será de uma grande ingenuidade quxotesca nos arremetendo a uma luta vazia e à condição de estagnação de pensamentos, reflexões e idéias.

Com todas as dificuldades presentes, indistintamente das regiões socioeconomicamente localizadas, conseguem inimagináveis sucessos em diversos aspectos do papel social da escola.

Seguem abaixo alguns itens que, ao serem observados discutidos e incorporarem planos e propostas pedagógicas pelos gestores e equipes escolares poderão contribuir significativamente para a melhoria das edcolas e da qualidade de ensino.

-Pais participativos?
-Professores motivados?
-Ambiente limpo e organizado?
-Trabalho em equipe?
-Foco na aprendizagem?
-Rigidez com alunos e professores?
-Gestão democrática?
-Ação dos colegiados?
-Parcerias?
-Estrutura física?

Poder-se-a arrolar outros itens preocupantes, todavia se a equipe escolar se concentrar em contemplar 06 dos itens citados, os resultados superariam as expectativas de melhoria em curto e médio prazo.

Pensem nisso!

Postado por Michel Assali

Descobrindo o Brasil

Puxa vida!
Deu no Jornal.
Precisou-se de tanta pesquisa e de diversos órgão e institutos governamentais para saber sobre as condições das escolas brasileiras e de seus professores?
Basta conhecer algumas, conversar com alguns docentes que já é possível perceber que é preciso fazer alguma coisa.
Sabemos que diversos governantes vem buscando algumas alternativas, encaminhando algumas propostas... Porém, se não criarmos uma mobilização social muito forte, não conseguiremos as mudança necessárias na educação brasileira, vindo a colher em muito breve, consequências de difícil reparação para as futuras gerações.
Agora, pensemos muito bem. Não basta esperarmos ações somente dos governos. A mobilização à favor da educação de qualidade precisa ser meta de todas os setores sociais e, principalmente de toda a sociedade civil.
Há sim, uma esperança! Há uma luz a iluminar as reflexões! E preciso agir agora, momento em que cada um de nós faça a sua parte. E muito bem feita.
Pensemos com muito carinho sobre o assunto.
Abraços.
Postado por Michel Assali

Tempo de Avaliar

A avaliação escolar será sempre um tema complexo que permite diversas reflexões, por se constituir em procedimento inerente ao trabalho pedagógico, independentemente da modalidade ou curso oferecido por qualquer tipo de escola.

Passaremos a seguir alguns pontos e lembretes para reflexão do tema bem como dicas ou sugestões que possam apresentar conteúdos relevantes às reflexões e discussões do assunto.

Vamos pensar um pouco. O que vamos avaliar?
Inicialmente, é preciso ter clareza do objetivo de avaliação. Vamos considerar como ponto de partida as quatro competências básicas fundamentadas nos PCN: pessoais, relacionais, cognitivas e produtivas.
Partindo do pressuposto de que competências ou habilidades são desenvolvidas ao longo da escolaridade, é preciso compreender e acompanhar o processo que se dará a cada etapa do ano letivo.

Observar, mensurar e registra tais momentos requer do professor estudos e trocas de experiências sobre o assunto. Não é tão fácil porém, perfeitamente possível.
Segue abaixo uma lista de competências relevantes, apresentadas pelo Instituto Ayrton Senna, para o processo de aprendizagem do aluno:

Competências pessoais: auto-conhecimento, auto-estima, autoconfiança, querer-ser, auto-proposição, visão do futuro, autodeterminação, resiliência e auto-realização.
Competências relacionais: reconhecimento do outro, convívio com a diferença, interação, comunicação, afetividade, convívio em grupo, planejamento/trabalho/decisão em grupo, compromisso com o coletivo, com o ambiente e a cultura.

Competências cognitivas: leitura e escrita, cálculo e resolução de problemas, análise e interpretação de dados/fatos/situações, acesso à informação acumulada, interação crítica com a mídia, autodidatismo, didatismo e construtivismo.

Competências produtivas: criatividade, gestão e produção do conhecimento, polivalência e versatilidade, profissionalização, auto-gestão, co-gestão, heterogestão.
Sugerimos pesquisar e discutir esses temas ou termos e repensar a avaliação na sua escola.Este é um dos primeiros pontos propostos para discussão. Postaremos textos de continuidade ao assunto.

Aguardamos seus comentários.

Postado por Michel Assali

Liderando em momentos difíceis

Existem momentos em que o que planejamos não saiu como esperávamos, as metas não foram atingidas, as fraquezas se evidenciam. A equipe fica numa situação difícil onde todos constroem suas justificativas ou pior ainda, buscam-se culpados pelos erros e fracasso. Trata-se de um momento muito difícil onde as lideranças devem agir com rapidez e coerência e consistência.

Vão aí algumas dicas para melhorar a liderança nesses momentos difíceis:

-Fique atento ao que possa vir: É preciso conhecer as novidades tanto formais quanto legais, bem como os critérios que desses aspectos são demandados. Isso é muito importante para evitar aquelas “surpresas” desagradáveis. Identifique o próximo desafio ou meta, da forma mais concreta possível, e envolva a equipe nele. Construa um plano de ação coletivo, que possa conquistar a confiança de todos, dando uma razão para seguir em frente.
-Aprenda com os erros: Errar é humano e acertar é ainda mais humano. Não tenha medo dos erros ou fracassos. São eles que nos motivam a avançar e a aprender. Descubra os pontos fracos e ataque-os imediatamente para que não se espalhem no interior da equipe.
-Reforce os pontos fortes: Destaque os pontos fortes de sua equipe e invista neles, valorizando cada aspecto. E faça isso rapidamente, enfatizando as qualidades de cada membro. Faça das falhas pontos de motivação para novas aprendizagens.
-Ouça mais: ouvir a equipe é fundamental. Ouça mais os comentários, as observações, as críticas, os desejos, os problemas e as propostas e sugestões. Converse e puxe conversa, ganhe confiança e fale menos para ser ouvido.
-Resolva: Pare de mandar e lidere. Liderar é resolver. Portanto resolva os problemas ou peça soluções para isso. Tem sempre alguém na equipe ou fora dela que tem sempre algo a contribuir nas soluções de diversos problemas.
-Renove os recursos e procedimentos: Analise os procedimentos e os recursos. Descarte o que não funcionou, corrija os disponíveis e aperfeiçoe os que trazem resultados. Se possível integre-os o quanto antes. Lembre-se de que novos problemas se resolvem com novas ferramentas.
-Reconheça o esforço de todos: Mesmo que não tenha atingido as metas esperadas, valorize o esforça de cada membro da equipe. Destaque sempre os pontos positivos de cada um e estimule-os à superação, pois todas as pessoas são dotadas desses aspectos.
-Mantenha-se motivado: Dê exemplo. Mantenha sua mente sempre com pensamentos positivos e motivadores. É possível assimilar as perdas ou derrotas, levantar a cabeça e seguir em frente, mostrando que a natureza humana é capaz de superar-se cada vez mais.

Postado por Michel Assali